BỘ SÁCH GIÁO KHOA
KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
LỚP 10
GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA
GIÁO DỤC THỂ CHẤT 10 – BÓNG RỔ
NGUYỄN VĂN HÙNG (CHỦ BIÊN)
PHẠM THỊ LỆ HẰNG – NGUYỄN TRẦN PHÚC –
ĐẶNG HÀ VIỆT
QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN
SÁCH GIÁO KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT 10
MÔN BÓNG RỔ
Thực hiện Nghị
quyết số 29/NQ-TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng “về đổi
mới
căn
bản,
toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá,
hiện đại
hoá trong
điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”;
Nghị
quyết
số 88/2014/QH13 của Quốc hội
“về đổi
mới
chương trình,
sách giáo khoa giáo
dục phổ thông”;
Theo lộ trình áp dụng sách giáo khoa mới
được Quốc hội
phê duyệt
tại
Nghị
quyết
số
88/2014/QH13, điều chỉnh tại
Nghị
quyết số 51/2017/QH14 và theo lộ trình của Thông tư số
32/2018/TT-BGDĐT;
Nhà xuất
bản Giáo dục Việt
Nam tổ chức biên soạn SGK trên cơ sở Chương trình Giáo
dục phổ thông 2018 đã được ban hành nhằm góp phần quan trọng vào công cuộc đổi
mới
Chương trình và SGK theo tinh thần các Nghị quyết của Đảng và Quốc hội.
4
05/03/2022
MỤC TIÊU BIÊN SOẠN
QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN
1. Đáp ứng các yêu cầu chung đối với sách giáo khoa mới
Tuân thủ định hướng đổi
mới
giáo dục phổ thông với
trọng tâm là
chuyển nền giáo dục từ việc chú trọng truyền thụ kiến thức sang
việc giúp HS hình thành, phát triển toàn diện phẩm chất và năng
lực.
Bám sát các tiêu chuẩn SGK mới
theo Thông tư số 33/2017 của
Bộ GD&ĐT ban hành ngày 22 tháng 12 năm 2017.
5
05/03/2022
2. Đổi mới sách giáo khoa theo mô hình phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và trải nghiệm của HS lớp 10.
Phản ánh những vấn đề của cuộc sống, trong đó chú ý cập nhật những thành tựu của khoa
học và công nghệ, phù hợp nền tảng văn hoá và thực tiễn Việt Nam.
Giúp HS vận dụng để giải
quyết những vấn đề của cuộc sống từ các cấp độ và phương diện
khác nhau: cá nhân và xã hội, tinh thần (đạo đức, giá trị nhân văn) và vật chất (kĩ năng, nghề
nghiệp).
Các nội
dung giáo dục được chọn lọc theo hướng tinh giản ở mức hợp lí, được sắp xếp theo
hướng tăng cường sự kết
nối
giữa các lớp,
các cấp học trong một
môn học và hoạt
động
giáo dục, sự tích hợp giữa các môn học và hoạt động giáo dục trong cùng một lớp, cùng một
cấp học.
Các nội
dung giáo dục phân hoá cho những đối
tượng HS khác nhau cũng được
chú trọng.
6
05/03/2022
Hỗ trợ GV đổi mới hiệu quả phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục là một ưu
tiên hàng đầu của bộ sách. Các bài học trong mỗi cuốn sách đều được thiết kế gồm
hệ thống các hoạt động.
Thông qua các hoạt động đa dạng, có tác dụng kích thích tính tích cực và chủ động
của người học, sách giúp HS hình thành, phát triển các phẩm chất và năng lực phù
hợp với đặc điểm, ưu thế của từng môn học và hoạt động giáo dục.
Gợi ý cụ thể cho việc đánh giá kết quả học tập của HS phù hợp với định hướng đổi
mới đánh giá của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
7
05/03/2022
ĐỊNH HƯỚNG BIÊN SOẠN
1. Phản ánh nội dung, định hướng cơ bản của Chương trình tổng thể và chương
trình môn học
Cụ thể hoá chương trình về định hướng tiếp cận, mục tiêu, yêu cầu cần đạt, đổi
mới
phương pháp dạy – học và đánh giá.
Thực hiện nhiệm vụ:
Đổi
mới
Chương trình và SGK theo định hướng phát
triển
phẩm chất và năng lực, đảm bảo tính thống nhất trong toàn quốc; phù hợp với
đặc
thù mỗi địa phương; phát huy tính chủ động, sáng tạo của GV và nhà trường.
Đảm bảo kế thừa những yếu tố tích cực của SGK Việt
Nam,
vận dụng hợp lí
kinh
nghiệm quốc tế về phát triển SGK hiện đại; dễ hiểu, hấp dẫn và thân thiện với HS.
8
05/03/2022
2. Góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục, phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh
Giúp HS hình thành, phát triển kĩ năng chăm sóc sức khoẻ, kĩ năng vận động, thói
quen tập
luyện thể dục thể thao;
rèn luyện HS về phẩm chất,
năng lực để trở thành người
công dân
phát triển hài
hoà về thể chất và tinh thần, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ
Tổ quốc và hội
nhập quốc tế, góp phần phát triển tầm vóc, thể lực người
Việt Nam; phát hiện
và bồi dưỡng tài năng thể thao.
Vận dụng phương pháp giáo dục tích cực, lấy HS làm trung tâm, thực hiện chuyển quá trình
giáo dục thành tự giáo dục; GV là người
thiết kế, tổ chức, cố vấn, trọng tài, hướng dẫn hoạt
động tập luyện cho HS.
Tạo môi
trường học tập thân thiện để khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động tập
luyện, tự mình trải nghiệm, tự phát hiện bản thân và phát triển thể chất.
9
05/03/2022
Đa dạng hoá các hình thức tổ chức dạy học; cân đối
giữa hoạt động tập thể lớp, hoạt động
nhóm và cá nhân, giữa dạy học bắt buộc và dạy học tự chọn; vừa phát triển năng lực thể
chất vừa phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung.
Tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động tìm tòi, khám phá, tra cứu thông tin, lập kế hoạch
và thực hành các bài tập vận động, hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học.
Tạo cơ hội
cho HS thường xuyên được trao đổi, trình bày, chia sẻ và phối
hợp thực hiện ý
tưởng trong các bài
thực hành, các trò chơi, các hoạt động thi
đấu có tính đồng đội. Từ đó,
HS được hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác.
Thông qua các hoạt
động luyện tập,
tạo tình huống để HS vận dụng kiến thức,
phát
hiện
vấn đề và giải quyết vấn đề một cách khách quan, trung thực và sáng tạo.
10
05/03/2022
NHỮNG ĐIỂM MỚI VÀ NỔI BẬT
CỦA SGK GIÁO DỤC THỂ CHẤT 10
MÔN BÓNG RỔ
11
05/03/2022
VỀ HÌNH THỨC TRÌNH BÀY
Cùng với
những hình ảnh minh hoạ sinh động và cách diễn giải
ngắn gọn, dể
hiểu,
sách được trình bày có sự kết
hợp hài
hoà,
cân đối
giữa kênh chữ và
kênh hình đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm và tính giáo dục cao, phù hợp
với đặc điểm tâm sinh lí của HS lớp 10.
05/03/2022
12
VỀ NỘI DUNG
Mức độ tiếp cận kiến thức hợp lí,
đáp ứng yêu
cầu của Chương trình, phù hợp với
sức học của
đại
đa số HS ở tất
cả các vùng miền.
Đảm bảo
sự hài
hoà giữa hoạt động hình thành kiến thức,
rèn kĩ năng với
vận dụng kiến thức vào thực tiễn
cuộc sống.
Dễ sử dụng,
phù hợp với
hoạt
động tự học của
HS,
hoạt
động dạy học của GV và sự phối
hợp
của phụ huynh HS.
Sách có độ mở thích hợp,
thuận tiện cho việc cập nhật thông tin và bổ sung
kiến thức theo vùng miền.
05/03/2022
13
Được thiết
kế theo mô hình hoạt
động,
góp phần đổi
mới
phương
pháp dạy và
học nhằm tạo điều
kiện cho HS tích cực,
chủ động
trong việc học tập và rèn luyện;
GV dạy học linh hoạt và sáng tạo.
Có thiết kế
mĩ thuật đảm bảo tính
tổng thể,
nhất
quán và
khoa học;
hình ảnh đẹp,
hấp dẫn,
hiện đại,
giàu tiện ích và dễ hiểu,
giúp HS
nhìn vào là có thể học làm theo
các động tác được minh hoạ.
05/03/2022
14
Mục tiêu, yêu cầu cần đạt được cụ thể hoá (về kiến thức, kĩ năng, thể lực và
thái
độ) theo chủ đề;
ưu tiên phát
triển năng lực phối
hợp vận động nhằm
tăng cường và mở rộng vốn kĩ năng vận động, hình thành khả năng tiếp thu
nhanh, có hiệu quả các bài tập vận động mới.
05/03/2022
15
Phạm vi,
loại
hình bài
tập vận động:
Phù hợp với
khả năng tiếp thu,
trình
độ thể lực của HS;
đảm bảo tính đa
dạng,
mới
lạ,
hấp dẫn,
gần gũi
với
hoạt động vận động của lứa tuổi, HS
có thể sử dụng để vui
chơi, luyện tập
hằng ngày; có tác dụng phát triển nhu
cầu khám phá,
chinh phục giới
hạn
bản thân,
kích thích tính tích cực và
nỗ lực trong học tập, rèn luyện.
05/03/2022
16
Mỗi
bài
tập vận động hoặc động tác được
trình bày theo cấu trúc:
Hình vẽ – mô tả
cấu trúc – mô tả cách thực hiện – hình
thức tổ chức luyện tập và vận dụng.
05/03/2022
17
05/03/2022
18
Nội
dung và cách tổ chức
các trò chơi
vận động luôn
gắn liền với
mục tiêu,
định
hướng tác động của chủ
đề.
VỀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Tăng tính chủ động của GV và nhà trường,
đảm bảo cho chương trình giáo dục thể chất
được thực hiện có hiệu quả,
có số tiết
thực
dạy đạt tỉ lệ cao nhất.
05/03/2022
19
Các chủ đề và bài
học trong một
chủ đề được thực hiện nối
tiếp
nhau (hết
chủ đề này tiếp sang
chủ đề khác – theo hình thức
“cuốn chiếu”).
Đồng thời
thực hiện hai
chủ đề
(luân phiên thực hiện các tiết học
của hai
chủ đề trong mỗi
tuần –
mỗi tiết một chủ đề).
Các chủ đề không nhất
thiết
phải
kết thúc trọn vẹn trong một học kì.
05/03/2022
20
VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Sử dụng có hiệu quả các phương pháp chuyên
biệt của giáo dục thể chất (phương pháp dạy học
động tác, phương pháp giáo dục các tố chất thể
lực) trong mối
quan hệ hài
hoà và vận dụng sáng
tạo các phương pháp,
kĩ
thuật
dạy học tích cực
(dạy học nhóm,
dạy học giải
quyết
vấn đề,
dạy
học khám phá,...).
Đổi mới căn bản hình thức tổ chức hoạt động giờ
học theo hướng:
tăng cường hoạt
động nhóm,
tổ; tạo điều kiện để HS thực hành giờ học với
vai
trò chủ thể.
05/03/2022
21
05/03/2022
22
Thực hiện “cá biệt hoá trên diện rộng” – phương pháp và hình thức dạy học hướng tới
HS,
phù hợp với đặc điểm cá nhân nhằm tối ưu hoá tiềm năng của từng HS.
Dạy học tích hợp (dạy học giúp HS phát triển
khả năng huy động tổng hợp kiến thức,
kĩ
năng,...
thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau) để
giải
quyết
có hiệu quả các vấn đề trong học
tập, lĩnh hội tri thức và rèn luyện kĩ năng..
05/03/2022
23
CẤU TRÚC SÁCH VÀ CẤU TRÚC BÀI
CỦA SGK GIÁO DỤC THỂ CHẤT 10
MÔN BÓNG RỔ
24
05/03/2022
CẤU TRÚC SÁCH
05/03/2022
Sách được biên soạn gồm 2 phần
KIẾN
THỨC CHUNG
THỂ THAO TỰ CHỌN
– BÓNG RỔ
26
05/03/2022
05/03/2022
28
KIẾN
THỨC CHUNG
Sơ lược lịch sử phát triển môn bóng rổ trên TG và
VN
THỂ THAO TỰ CHỌN
– BÓNG RỔ
Phòng tránh chấn thương trong thể thao
Một số điều luật cơ bản về sân bãi, dung cụ và thi
đấu bóng rổ
Tư thế chuẩn bị và di chuyển
Kĩ thuật nhồi bóng, dẫn bóng và chuyền bóng
Sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để
rèn luyện sức khoẻ và phát triển thể chất
Sách được biên soạn gồm 2 phần, 7 chủ đề
Kĩ thuật ném rổ và hai bước lên rổ
29
05/03/2022
Mỗi
chủ đề là một loại
hình bài
tập vận động (có sự khác nhau về
mục tiêu,
hình thái
và cách thể
hiện) hướng tới các năng lực đặc
thù
và
yêu
cầu
cần
đạt
của
chương trình.
Nội
dung mỗi
chủ đề được cấu
trúc thành một số bài (không cấu
trúc thành từng tiết học).
30
05/03/2022
Sách được biên soạn gồm 2 phần, 7 chủ đề và 9 bài
học.
CẤU TRÚC BÀI HỌC
Cấu trúc bài
được biên soạn gồm các hoạt
động:
Mục tiêu
bài học; Mở đầu; Kiến thức mới; Luyện tập và Vận dụng.
Nội
dung các hoạt
động học tập giúp học sinh có quá trình
trải
nghiệm, phát huy khả năng sáng tạo các giá trị
của bản
thân.
Cấu trúc này đồng thời
cũng tạo điều kiện thuận lợi
cho giáo
viên trong việc tổ chức các hình thức, phương pháp dạy học
tích cực nhằm phát triển năng lực người học.
Sách cũng chú trọng đến việc thiết kế, hướng dẫn các hoạt
động mang tính toàn diện,
phù hợp với
định hướng phát
triển phẩm chất và năng lực của học sinh theo Chương trình
giáo dục phổ thông mới.
05/03/2022
31
CẤU TRÚC
BÀI HỌC
05/03/2022
32
MỤC TIÊU BÀI HỌC
Nhằm định hướng người
đọc
các yêu cầu cần đạt
về kiến
thức,
phẩm chất
và năng lực
của HS mà bài
học hướng
tới.
05/03/2022
33
MỞ ĐẦU
Gồm những động tác thể dục, xoay các khớp,
chạy, nhảy, trò chơi hỗ trợ khởi động,...
Nhằm giúp thể chất và tinh thần người tập
được chuẩn bị sẵn sàng để thích ứng với các
nội dung luyện tập chính của buổi học.
05/03/2022
34
KIẾN THỨC MỚI
Trang bị
cho HS những kiến thức
mới,
kĩ
thuật
trọng tâm của bài
học
và những sai
lầm thường mắc khi
thực hiện kĩ thuật động tác.
05/03/2022
35
LUYỆN TẬP
Giúp học sinh tiếp nhận kiến thức
mới
bằng các bài
tập và hình thức
luyện tập (luyện tập cá nhân,
luyện
tập cặp đôi,
luyện tập nhóm)
được
sắp xếp có hệ thống,
05/03/2022
36
Ngoài
ra còn cung cấp cho các em
trò chơi
bổ trợ nhằm phát
triển các
phẩm chất
và năng lực tự học,
tự
chủ, giao tiếp, hợp tác, năng lực giải
quyết
các vấn đề và sáng tạo cũng
như các năng lực thể chất cho HS.
05/03/2022
37
VẬN DỤNG
Nêu những câu hỏi
gợi
mở nhằm
phát triển năng lực vận dụng kiến
thức, kĩ năng đã học của HS trong
việc thực hiện đúng các nội
dung,
kĩ thuật động tác cũng như đưa ra
cách ứng xử phù hợp với
những
tình huống có liên quan trong tập
luyện và thi đấu.
05/03/2022
38
KẾT LUẬN
Nhìn chung, sách giáo khoa Giáo dục thể chất 10 – Bóng rổ:
Có hình thức trình bày đẹp mắt
với
nhiều hình ảnh minh hoạ sinh động,
nhiều
màu sắc;
Cung cấp nhiều nội
dung hay và phù hợp để đáp ứng việc hình thành và phát
triển năng lực ở học sinh lớp 10;
Thể hiện được tính mở, tạo điều kiện thuận lợi trong việc dạy học cho giáo viên.
Đã được tổ chức dạy thực nghiệm tại
TP.HCM và một
số tỉnh thành lân cận,
đều nhận được các phản hồi tích cực.
05/03/2022
39
05/03/2022
40
SGK Giáo dục thể chất 10 – Bóng rổ là kết quả từ những nỗ lực
của tập thể TG, BTV, hoạ sĩ tâm huyết với
sự nghiệp đổi
mới
giáo
dục. Nội
dung cuốn sách là những đóng góp to lớn, có ý nghĩa lâu
dài
đối
với
công cuộc đổi
mới
căn bản,
toàn diện giáo dục phổ
thông đang được triển khai.
Mặc dù nhóm làm sách đã rất
cố
gắng,
nhưng bản thảo SGK Giáo dục thể chất
10 – Bóng rổ
không thể tránh khỏi
thiếu sót.
Kính mong Hội
đồng Thẩm định
Quốc gia góp ý để cuốn sách được tiếp tục hoàn thiện với
chất
lượng tốt nhất.
HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN
Giới thiệu sách
Hướng dẫn sử dụng sách
Ma trận kiến thức, kĩ năng
Phân phối chương trình
Kế hoạch bài dạy tham khảo
Tài liệu tập huấn
Phim giới thiệu bộ môn
Phim minh hoạ tiết dạy tham khảo
05/03/2022
41
taphuan.nxbgd.vn
hanhtrangso.nxbgd.vn
www.chantroisangtao.vn
GÓC HỖ TRỢ
Ghi
nhận các góp ý của bạn đọc,
chuyển đến Ban Biên tập để tham
khảo, phản biện và chỉnh sửa.
Kết
nối
tập huấn giữa giáo viên
với
tác giả,
chủ biên,
tổng chủ
biên các môn học.
Hỗ trợ phát
hành và công tác
thư viện.
05/03/2022
42
www.xuatbangiadinh.vn/hotro
