Giáo án chuyên đề hóa 10 - CTSTBài 4. Biến thiên năng lượng tự do Gibbs (t3,4).docx

Không thẻ bỏ qua các nhóm để nhận nhiều tài liệu hay 1. Ngữ văn THPT 2. Giáo viên tiếng anh THCS 3. Giáo viên lịch sử 4. Giáo viên hóa học 5. Giáo viên Toán THCS 6. Giáo viên tiểu học 7. Giáo viên ngữ văn THCS 8. Giáo viên tiếng anh tiểu học 9. Giáo viên vật lí CLB HSG Hà Nội xin giới thiệu Giáo án chuyên đề hóa 10 - CTST. Giáo án chuyên đề hóa 10 - CTST là tài liệu hay và quý giúp các thầy cô tham khảo trong quá trình dạy ôn thi môn Hóa lớp 10. Hãy tải ngay Giáo án chuyên đề hóa 10 - CTST. Baigiangxanh nơi luôn cập nhật các kiến thức mới nhất. Chúc các bạn thành công !!!!!!!Xem trọn bộ Giáo án chuyên đề hóa 10 - CTST. Để tải trọn bộ chỉ với 50k hoặc 200K để sử dụng toàn bộ kho tài liệu, vui lòng liên hệ qua Zalo 0388202311 hoặc Fb: Hương Trần.

Spinning

Đang tải tài liệu...

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HÓA HỌC 10 NĂM HỌC 2022 – 2023 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

TẠO

Trường THPT ………….

Tổ: …………………..

Họ và tên giáo viên

…………………………..

BÀI 4 : ENTROPY VÀ BIẾN THIÊN NĂNG LƯỢNG TỰ DO GIBBS

Tiết 3,4. BIẾN THIÊN NĂNG LƯỢNG TỰ DO GIBBS

Tuần:

Tiết:

Ngày soạn:

Thời gian thực hiện:

I. MỤC TIÊU

Về năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu về biến thiên năng lượng tự do Gibbs.

- Giao tiếp, hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để trình bày về biến thiên năng lượng

tự do Gibbs; Làm việc nhóm hiệu quả trong quá trình tham gia các hoạt động học tập.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải

quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Năng lực hóa học

- Nhận thức hóa học: biết được biến thiên năng lượng tự do Gibbs.

- Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học: Nêu được ý nghĩa về dấu và trị số

của biến thiên năng lượng tự do Gibbs của phản ứng để dự đoán hoặc giải thích chiều hướng

của một phản ứng hóa học.

- Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học tính được biến thiên năng lượng tự do Gibbs.

Về phẩm chất

- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với năng lực của bản thân

- Hình thành thói quen tư duy, vận dụng các kiến thức đã học với thực tiễn cuộc sống.

- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập hóa học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Giáo viên

- Hóa chất: CaO, nước, dung dịch phenolphtalein

- Dụng cụ: Cốc thủy tinh, kẹp gắp.

- Các phiếu học tập

- Phim thí nghiệm Na tác dụng nước.

Học sinh

- Xem trước bài mới

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1:

Khởi động (10 phút)

a. Mục tiêu

- Tạo hứng thú và kích thích sự tò mò của học sinh vào chủ đề học tập. Học sinh tiếp

nhận kiến thức chủ động, tích cực, hiệu quả.

b. Nội dung

CÂU HỎI KHỞI ĐỘNG

Phản ứng nào sau đây tự xảy ra ngay ở điều kiện thường?

A. Fe (s) + 2HCl (aq) → FeCl

2

(aq) + H

2

(g)

B. CaCO

3

(s) → CaO (s) + CO

2

(g)

C. 2NaOH (aq) + H

2

SO

4

(aq) → Na

2

SO

4

(aq) + H

2

O (l)

D. CO

2

(g) + Ca(OH)

2

(aq) → CaCO

3

(s) + H

2

O (l)

c. Sản phẩm

TRẢ LỜI CÂU HỎI KHỞI ĐỘNG

Các phản ứng tự xảy ra ngay ở điều kiện thường

A. Fe (s) + 2HCl (aq) → FeCl

2

(aq) + H

2

(g)

C. 2NaOH (aq) + H

2

SO

4

(aq) → Na

2

SO

4

(aq) + H

2

O (l)

D. CO

2

(g) + Ca(OH)

2

(aq) → CaCO

3

(s) + H

2

O (l)

Trang 1