Ngày soạn:…./…./2020

CHỦ ĐỀ 3: NÉT VẼ CỦA EM

(Thời lượng: 3 tiết)

I.

Mục tiêu

Sau bài học, học sinh sẽ:

-

Bước đầu nhận biết yếu tố nét trong cuộc sống và trong sản phẩm mĩ thuật.

-

Mô phỏng, thể hiện được yếu tố nét có kích thước khác nhau.

-

Sử dụng nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, vận dụng được nét để tạo nên

sản phẩm mĩ thuật.

II.

Chuẩn bị

-

Một số tranh, ảnh về con vật và đồ vật có sử dụng nét trong trang trí.

-

Một số vật thật có sử dụng nét trang trí (mũ, quần áo, lọ hoa...)

-

Dụng cụ cho học sinh thực hành: Bút chỉ, màu, giấy a4, giấy màu, keo dán,

đất nặn…

III. Tiến trình dạy học

GIÁO VIÊN

HỌC SINH



Khởi động: Giáo viên cho học sinh tham

gia trò chơi lượn sóng theo nhóm.

Giáo viên giới thiệu chủ đề.

1. Hoạt động 1: Quan sát

- Giáo viên yêu cầu học sinh mở sgk trang

16, quan sát và kể tên các nét mà em thấy.

- Giáo viên giới thiệu tên và đặc điểm nhận

dạng của các nét trong hình.

- Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh minh

họa về nét trong cuộc sống trong sgk trang

16 – 17 (tranh giáo viên đã chuẩn bị).

+ Các nét xuất hiện ở đâu?

+ Trên con vật, đồ vật có những nét nào?

+ Kể tên một số đồ vật, con vật, cảnh vật có

xuất hiện nét mà em biết?

- Giáo viên cho học sinh quan sát thêm các

vật thật có trang trí nét (hoặc nêu tên các đồ

vật có dùng nét để trang trí trong lớp học.)

* Giáo viên kết luận: Nét xuất hiện nhiều

xung quanh chúng ta, nét làm cho đồ vật

thêm sinh động hơn.

- Học sinh tham gia trò chơi.

- Học sinh quan sát và nêu tên

các nét mình biết.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh quan sát và trả lời theo

gợi ý.

- Học sinh quan sát và kể thêm

các đồ vật mình thấy.