Tuần 33: Thứ tư ngày 4 tháng 5 năm 2022
Toán
CHẮC CHẮN - CÓ THỂ - KHÔNG THỂ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
1.1. Năng lực đặc thù
Làm quen với việc mô tả những hiện tượng liên quan tới các thuật ngừ: “chắc
chắn”, “có thê”, “không thể”, thông qua một vài thí nghiệm, trò chơi, hoặc xuất
phát từ thực tiễn.
- Thông qua các hoạt động học tập, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy,
lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
1.1.2 chung: Góp phần phát triển năng lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự
học và giải quyết vấn đề sáng tạo.
2.Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm
việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa
- Thẻ số
2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động mở đầu. 5’
a, GV yêu cầu HS lấy 5 thẻ số rồi xếp thành
dãy: 3, 2, 3, 3, 3
- Gọi HS trả lời
+ Có thể lấy được thẻ có số mấy?
+ Không thể lấy được thẻ có số mấy?
- Gợi ý để HS tưởng tượng.
+ Hãy tưởng tượng và nói những điều không
thể xảy ra.
+ Hãy tưởng tượng và nói những điều có thể
xảy ra.
+ Hãy tưởng tượng và nói những điều chắc
chắn xảy ra.
GV nhận xét: Trong cuộc sống, có rất
nhiều hiện tượng người ta dự đoán được
khả năng xảy ra của hiện tượng đó.
- HS tự xếp thẻ số và đọc dãy
số.
HS quan sát, trả lời
+ Có thể lấy ra được thẻ có số
3, thẻ có số 2.
+ Không thể lấy được thẻ có
số 0.
- HS tự nêu cá nhân:
+ Tôi muốn tự bay lên trời bằng
đôi tay của mình (không thể).
+ Tôi sẽ có quà trong ngày sinh
nhật sắp tới (có thể).
+ Tôi đang là HS lớp 2 (chắc
chắn).
