1
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn nề nếp lớp chủ nhiệm
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Bối cảnh của đề tài:
Học sinh tiểu học tính hiếu động, thích bắt chước, tự do, chưa có ý thức, khó
làm chủ bản thân. Bên cạnh do được nuông chiều từ phía gia đình nên dẫn đến tự
do quá trớn.
Nhận lớp 3
3
đã một tuần,
tôi
nhận thấy các hoạt động của lớp thiếu
đồng bộ, nhịp nhàng, các em còn tùy tiện quá nên đã ảnh hưởng không tốt đến chất
lượng giờ dạy.
2. Lí do chọn đề tài:
Để đưa lớp vào nề nếp, để giúp các em có thói quen tốt bây giờ và sau này,
đồng thời để đảm bảo chất lượng giáo dục tôi đã thực hiện đề tài “Rèn nề nếp lớp
chủ nhiệm”
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu vận dụng cho học sinh lớp Ba nói chung
4. Mục đích nghiên cứu:
Nhằm đảm bảo mục tiêu dạy học – giáo dục:
giúp các em nắm vững kiến
thức, kỉ năng của khối lớp Ba và rèn những thói quen tốt nhằm hình thành ý thức kỉ
luật, tính tự giác… để học tốt các lớp học trên.
5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:
Từ lâu nay giáo viên trong khối đã vận dụng nhiều biện pháp như nhắc nhở,
nêu gương, xây dựng ban cán bộ lớp, kết họp gia đình… để duy trì nề nếp nhưng
còn mang tính nhất thời, thiếu suy nghĩ sâu sát, thiếu bền bỉ. Việc tổ chức cho học
sinh tự đánh giá, nhận xét hành vi, việc kết hợp các hình thức giao tiếp chưa được
quan tâm.
Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần