1

Sáng kiến kinh nghiệm

Đổi mới phương pháp giảng dạy Toán học lớp 7

I. Lý do chọn đề tài:

Toán học là một môn khoa học suy diễn.

Các kết luận Toán học đều

được

chứng minh một cách chặt chẽ. Nhưng trong quá trình hình thành, trước khi có những

kết luận mang tính tổng quát, toán học cũng đã phải tiến hành xét các trường hợp cụ thể,

riêng biệt.

Ta phải đối chiếu các quan sát được,

suy ra các điều tương tự,

phải thử đi

thử lại, ... để từ đó dự đoán về một định lý toán học, trước khi chứng minh chúng. Bên

cạnh đó, ta phải dự đoán ra ý của phép chứng minh trước khi đi vào chứng minh chi tiết.

Hiện nay,

chúng ta đang tiến hành đổi

mới

giáo dục.

Để công cuộc đổi

mới

thành công thì phải gắn chặt việc đổi mới nội dung chương trình – SGK với việc đổi

mới phương pháp giảng dạy. Một trong các xu hướng đổi mới phương pháp giảng dạy

môn Toán hiện nay là dạy cho học sinh biết dự đoán, dạy cho học sinh biết suy luận có

lý.

Thực tế là các sách giáo khoa Toán bậc THCS hiện nay,

cấu trúc một bài học

thường là:

Phần 1.

Xét các các trường hợp cụ thể: tính toán,

đo đạc,

so sánh,

… trên các

đối tượng khác nhau.

Phần 2. Dự đoán kết luận khái quát: nêu ra một mệnh đề tổng quát.

Phần 3.

Chứng minh ( hoặc công nhận ) mệnh đề tổng quát,

tuỳ đối

tượng và

trình độ học sinh.

Phần 4. Các ví dụ và bài tập vận dụng.

Như thế học sinh được quan sát,

thử nghiệm,

dự đoán rồi bằng suy luận để đi

đến kiến thức mới, sau đó vận dụng kiến thức mới vào các tình huống khác nhau.

Chúng ta xét một số bài học cụ thể sau:

Mục 4 ( trang 13 SGK Toán 7 tập I ).Giá tị tuyệt đối của một số…

Sau khi đưa ra định nghĩa về giá trị tuyệt đối của một số, SGK đưa ra bài tập ?1

điền vào chỗ trống. Để từ đó phân tích, nhận xét, đưa ra kết quả tổng quát:

Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần