PHÒNG GDĐT LÝ NHÂN
TRƯỜNG THCS VĂN LÝ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Văn Lý, ngày 6 tháng 3 năm 2022
PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
(Phục vụ cho việc lựa chọn sách giáo khoa trong các cơ sở GDPT )
Bộ sách: TIẾNG ANH 7- Tổng chủ biên/Chủ biên Võ Đại Phúc
Tên sách: i Learn Smart World
Nội dung đánh giá theo tiêu chí
Kết quả
đánh giá
Những điểm phù hợp
Những điểm không phù
hợp
1. Nhóm tiêu chí 1: Phù hợp với việc học tập của học sinh
Tiêu chí 1. Sách giáo khoa được trình bày
hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh. Kênh
chữ rõ Phan và có chọn lọc, kênh hình gần
gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao.
Sách trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với
học sinh. Kênh chữ rõ Phan và có chọn
lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính
thẩm mỹ cao.
Không có
Tiêu chí 2: Nội dung các bài học thúc đẩy
học sinh học tập tích cực, rèn luyện các kĩ
năng, kích thích tư duy Phan tạo, độc lập;
hệ thống bài tập gắn với lý thuyết giúp học
sinh ôn tập, củng cố và phát triển năng lực,
phẩm chất vận dụng kiến thức PhanP qua
giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong
mỗi bài học.
Nội dung học tập tích cực, rèn luyện
các kĩ năng, kích thích tư duy Phan
tạo, độc lập; hệ thống bài tập gắn với lý
thuyết giúp học sinh ôn tập, củng cố và
phát triển năng lực, phẩm chất vận
dụng kiến thức PhanP qua giải quyết
nhiệm vụ học tập đặt ra trong mỗi bài
học.
- bài tập vận dụng chưa
phong phú
Tiêu chí 3: Nội dung các bài học, chủ đề
trong sách giáo khoa có những hoạt động
học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách
định hướng để đạt được mục tiêu học tập.
Nội dung các bài học, chủ đề có những
hoạt động học tập thiết thực, giúp học
sinh biết cách định hướng để đạt được
mục tiêu học tập.
Không có
Tiêu chí 4: Các nhiệm vụ học tập trong mỗi
bài học hướng đến việc phát triển kỹ năng
nhận thức, kỹ năng tư duy, rèn khả năng tích
hợp, vận dụng kiến thức mới cho học sinh
nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học
sinh. Có các hoạt động phân hóa học sinh
theo năng lực, phẩm chất đảm bảo tính dân
chủ trong tiếp cận các bài học, tạo cơ hội
bình đẳng cho tất cả các học sinh có thể
phát triển và Phan tạo.
Các nhiệm vụ học tập hướng đến việc
phát triển kỹ năng nhận thức, kỹ năng tư
duy, rèn khả năng tích hợp, vận dụng
kiến thức mới cho học sinh nhằm phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh. Có
các hoạt động phân hóa học sinh theo
năng lực, phẩm chất đảm bảo tính dân
chủ trong tiếp cận các bài học, tạo cơ
hội bình đẳng cho tất cả các học sinh
có thể phát triển và Phan tạo.
Không có
2. Nhóm tiêu chí 2: Phù hợp, thuận tiện, hiệu quả đối với xây dựng kế hoạch bài dạy của giáo viên
Tiêu chí 5: Tạo điều kiện cho giáo viên
đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra
đánh giá.
Giáo viên có thể đổi mới phương pháp
dạy học và kiểm tra đánh giá.
Không có
Tiêu chí 6: Phù hợp với sự hình thành và
phát triển năng lực, phẩm chất của học
sinh.
Phù hợp với sự hình thành và phát triển
năng lực, phẩm chất của học sinh.
Không có
Tiêu chí 7: Kế thừa, phát huy phương pháp
dạy học tích cực, các nội dung mô hình đổi
mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy
học đã triển khai trong những năm học
qua.
Có sự kế thừa, phát huy phương pháp
dạy học tích cực, các nội dung mô hình
đổi mới phương pháp, hình thức tổ
chức dạy học đã triển khai trong những
năm học qua.
Không có
1
Mẫu 1
Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần