BÀI 1: CÁC GÓC Ở VỊ TRÍ ĐẶC BIỆT

Thời gian thực hiện: ( tiết)

I. Mục tiêu:

1. Về kiến thức:

Nhận biết được các góc ở vị trí đặc biệt: hai góc kẻ bù, hai góc đối đỉnh.

Nhận biết được hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.

Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc.

2. Về năng lực:

* Năng lực chung:

- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ

nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

* Năng lực đặc thù: tư duy và lập luận toán học: mô hình hoá toán học: sử dụng

công cụ. phương tiện học Toán: Vận dụng tính chất của góc đối đỉnh và kẻ bù trong việc

tính số đo các góc. Tích hợp: Toán học và cuộc sống, tích hợp các môn học khác.

3. Về phẩm chất:

- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.

- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm,

trong đánh giá và tự đánh giá.

- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu:

1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ, tivi

2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, thước đo góc.

III. Tiến trình dạy học:

1. Hoạt động 1: Khởi động

a) Mục tiêu:

- Gợi động cơ tạo hứng thú học tập; bước đầu hình thành khái niệm hai góc kề nhau.

b) Nội dung:

- Thực hiện nội dung hoạt động khởi động:

c) Sản phẩm: HS trả lời về hai góc phụ nhau

d) Tổ chức thực hiện:

* GV giao nhiệm vụ học tập: yêu cầu HS tranh luận hai góc kề nhau.

* HS thực hiện nhiệm vụ: HS tranh luận chung cả lớp vấn đề.

*Báo cáo, thảo luận: HS lần lượt đưa ra các ý kiến của cá nhân.

* Kết luận, nhận định

- GV nhận xét các câu trả lời của HS, đánh giá quá trình HĐ của HS.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới