SỞ GD&ĐT ………………
TRƯỜNG ……………………….
-----------------------------
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP CHƯƠNG V
Môn\Hoạt động giáo dục: Toán 10
Thời gian: (1 tiết)
Giáo viên: …………….
A.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHƯƠNG TRÌNH
– Vận dụng được quy tắc cộng và quy tắc nhân trong một số tình huống đơn giản (ví dụ: đếm
số khả năng xuất hiện mặt sấp/ngửa khi tung một số đồng xu,...).
– Vận dụng được sơ đồ hình cây trong các bài toán đếm đơn giản các đối tượng trong Toán
học, trong các môn học khác cũng như trong thực tiễn (ví dụ: đếm số hợp tử tạo thành trong Sinh
học, hoặc đếm số trận đấu trong một giải thể thao,...).
– Tính được số các hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp.
– Tính được số các hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp bằng máy tính cầm tay.
– Khai triển được nhị thức Newton
n
a
b
với số mũ thấp (
4
n
hoặc
5
n
) bằng cách vận
dụng tổ hợp. Tìm được hệ số của
k
x
trong khai triển nhị thức Niu-tơn thành đa thức.
B. MỤC TIÊU
1.
Năng lực
Biểu hiện cụ thể của năng lực toán học thành phần
gắn với bài học
Năng lực toán học thành phần
- Hiểu được các khái niệm, các định lý, các quy tắc đã
học trong chương: quy tắc đếm, hoán vị, chỉnh hợp, tổ
hợp và nhị thức Niu-tơn.
Năng lực giao tiếp toán học.
- Vận dụng được quy tắc cộng và quy tắc nhân trong một
số tình huống đơn giản (ví dụ: đếm số khả năng xuất hiện
mặt sấp/ngửa khi tung một số đồng xu,...).
Tư duy và lập luận toán học.
Giải quyết vấn đề toán học
- Vận dụng được sơ đồ hình cây trong các bài toán đếm
đơn giản các đối tượng trong Toán học, trong các môn
học khác cũng như trong thực tiễn (ví dụ: đếm số hợp tử
tạo thành trong Sinh học, hoặc đếm số trận đấu trong một
giải thể thao,...).
Tư duy và lập luận toán học.
Mô hình hóa toán học.
– Tính được số các hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp.
– Tính được số các hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp bằng máy
tính cầm tay.
Giải quyết vấn đề toán học.
Sử dụng công cụ, phương tiện học
toán
- Khai triển nhị thức Niu-tơn với một số mũ cụ thể.Tìm
được hệ số của
k
x
trong khai triển nhị thức Niu-tơn
thành đa thức.
Giải quyết vấn đề toán học.
2.
Phẩm chất:
Trang 1
