SỞ GD&ĐT HÀ NAM

TRƯỜNG THPT A DUY TIÊN

-----------------------------

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TÊN CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP CHƯƠNG IV

Môn\Hoạt động giáo dục: Toán 10

Thời gian: (2 tiết)

Giáo viên: Nguyễn Thị Thiêm

A.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHƯƠNG TRÌNH

– Nhận biết được giá trị lượng giác của một góc từ



đến 18



.

– Tính được giá trị lượng giác (đúng hoặc gần đúng) của một góc từ



đến 18



bằng máy tính cầm tay.

– Giải thích được hệ thức liên hệ giữa giá trị lượng giác của các góc phụ nhau, bù nhau.

– Giải thích được các hệ thức lượng cơ bản trong tam giác: định lí côsin, định lí sin, công thức tính diện tích

tam giác.

– Mô tả được cách giải tam giác và vận dụng được vào việc giải một số bài toán có nội dung thực tiễn (ví dụ:

xác định khoảng cách giữa hai địa điểm khi gặp vật cản, xác định chiều cao của vật khi không thể đo trực

tiếp,...).

– Nhận biết được khái niệm vectơ, vectơ bằng nhau, vectơ-không.

– Biểu thị được một số đại lượng trong thực tiễn bằng vectơ.

– Thực hiện được các phép toán trên vectơ (tổng và hiệu hai vectơ, tích của một số với vectơ, tích vô hướng

của hai vectơ) và mô tả được những tính chất hình học (ba điểm thẳng hàng, trung điểm của đoạn thẳng,

trọng tâm của tam giác,...) bằng vectơ.

– Sử dụng được vectơ và các phép toán trên vectơ để giải thích một số hiện tượng có liên quan đến Vật lí và

Hoá học (ví dụ: những vấn đề liên quan đến lực, đến chuyển động,...).

– Vận dụng được kiến thức về vectơ để giải một số bài toán hình học và một số bài toán liên quan đến thực

tiễn (ví dụ: xác định lực tác dụng lên vật,...).

B. MỤC TIÊU

1.

Năng lực

Biểu hiện cụ thể của năng lực toán học thành phần

gắn với bài học

Năng lực toán học thành phần

-

Nhận biết được giá trị lượng giác của một góc từ



đến 18



.

Giải quyết vấn đề toán học

-

Nhận biết được khái niệm vectơ, vectơ bằng

nhau, vectơ-không.

Tư duy và lập luận toán học, Giao tiếp toán

học

-

Giải thích được các hệ thức lượng cơ bản trong

tam giác: định lí côsin, định lí sin, công thức tính

diện tích tam giác.

- Thực hiện được các phép toán trên vectơ và mô tả

được những tính chất hình học bằng vectơ.

Tư duy và lập luận toán học

-

Vận dụng được kiến thức về hệ thức lượng trong

Mô hình hoá toán học, Giải quyết vấn đề

Trang 1