KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TÊN CHỦ ĐỀ: GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT GÓC TỪ 0

0

ĐẾN 180

0

.

ĐỊNH LÝ CÔSIN VÀ ĐỊNH LÝ SIN TRONG TAM GIÁC.

Môn\Hoạt động giáo dục: Toán 10

Thời gian: (.... tiết)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHƯƠNG TRÌNH

– Nhận biết được giá trị lượng giác của một góc từ



đến 18



.

– Tính được giá trị lượng giác (đúng hoặc gần đúng) của một góc từ



đến 18



bằng máy

tính cầm tay.

– Giải thích được hệ thức liên hệ giữa giá trị lượng giác của các góc phụ nhau, bù nhau.

– Giải thích được các hệ thức lượng cơ bản trong tam giác: định lí côsin, định lí sin, công

thức tính diện tích tam giác.

– Mô tả được cách giải tam giác và vận dụng được vào việc giải một số bài toán có nội

dung thực tiễn (ví dụ: xác định khoảng cách giữa hai địa điểm khi gặp vật cản, xác định

chiều cao của vật khi không thể đo trực tiếp,...).

B. MỤC TIÊU

1.

Năng lực

Biểu hiện cụ thể của năng lực toán học

thành phần gắn với bài học

Năng lực toán học thành

phần

- Biết tiếp nhận câu hỏi về các giá trị lượng giác và

các kiến thức liên quan đến giá trị lượng giác, bài tập

có vấn đề hoặc đặt ra câu hỏi về góc và giá trị lượng

giác của chúng. Phân tích được các tình huống trong

học tập.

- Áp dụng được vào các bài toán tính giá trị lượng

giác, bài toán giải tam giác

Giải quyết vấn đề toán học

– Giải thích được hệ thức liên hệ giữa giá trị lượng

giác của các góc phụ nhau, bù nhau.

– Giải thích được các hệ thức lượng cơ bản trong tam

giác: định lí côsin, định lí sin, công thức tính diện tích

tam giác.

Tư

duy và lập luận toán

học, Giao tiếp toán học

- Vận dụng được kiến thức đã học vào giải

quyết các bài toán thực tiễn .

Mô hình hoá toán học, Giải

quyết vấn đề toán học

2.

Phẩm chất:

- Có thế giới quan khoa học

- Chăm chỉ, trách nhiệm trong thực hiện các nhiệm vụ được giao

C. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học:

Kế hoạch bài dạy, phiếu học tập, phấn, thước kẻ, máy chiếu, phần mềm GSP…

2. Học liệu:

Học sinh hoàn thành phiếu học tập, bảng nhóm, …