SỞ GD&ĐT …

TRƯỜNG THPT …

-----------------------------

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TÊN CHỦ ĐỀ: TỔ HỢP

Môn\Hoạt động giáo dục: Toán 10

Thời gian: (2 tiết)

Giáo viên: …

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHƯƠNG TRÌNH

- Học sinh phát biểu được khái niệm Tổ hợp chập

k

của

n

phần tử.

- Học sinh nắm được công thức tính số các Tổ hợp chập

k

của

n

phần tử.

- Học sinh tính được số các Tổ hợp chập

k

của

n

phần tử.

- Học sinh nêu được các ví dụ phân biệt Hoán vị, Chỉnh hợp, Tổ hợp.

B. MỤC TIÊU

1.

Năng lực

Biểu hiện cụ thể của năng lực toán học thành phần

gắn với bài học

Năng lực toán học thành phần

-

Nhận dạng, thiết lập được công thức tính số các Tổ

hợp theo giả thiết đã cho.

Giải quyết vấn đề toán học

-

Nhận biết và phân biệt được bài toán sử dụng công

thức tính số các Hoán vị; Chỉnh hợp hoặc Tổ hợp.

-

Giải được các vấn đề liên quan đến công thức tính số

các Tổ hợp

Tư duy và lập luận toán học, Giao

tiếp toán học

-

Vận dụng được kiến thức về Tổ hợp vào giải quyết

các bài toán thực tiễn

Mô hình hoá toán học, Giải quyết

vấn đề toán học

2.

Phẩm chất:

- Có thế giới quan khoa học

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgic và hệ thống.

- Chủ động phát hiện, chiếm lĩnh tri thức mới, biết quy lạ về quen, có tinh thần trách

nhiệm hợp tác xây dựng cao.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

- Năng động, trung thực sáng tạo trong quá trình tiếp cận tri thức mới, biết quy lạ về quen, có

tinh thần hợp tác xây dựng cao.

- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ

C. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học:

Kế hoạch bài dạy, phiếu học tập, phấn, thước kẻ, máy chiếu, …

2. Học liệu:

Học sinh hoàn thành phiếu học tập, bảng nhóm, …

D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trang 1