BÀI 4: MÔ HÌNH NGUYÊN TỬ VÀ ORBITAL NGUYÊN TỬ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Trình bày và so sánh được mô hình của Rutherford – Bohr với mô hình hiện đại mô

tả sự chuyển động của electron trong nguyên tử.

- Nêu được khái niệm về orbital nguyên tử (AO), mô tả được hình dạng của AO (s, p),

số lượng electron trong 1 AO

2. Năng lực:

* Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Kĩ năng tìm kiếm thông tin trong SGK, quan sát hình

ảnh về mô hình nguyên tử, sự chuyển động của electron trong nguyên tử, hình vẽ

orbital nguyên tử s, p.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm tìm hiểu về sự chuyển động của

electron trong nguyên tử, thành phần của nguyên tử.

* Năng lực hóa học:

a. Nhận thức hoá học: Học sinh đạt được các yêu cầu sau:

- Trình bày và so sánh được mô hình của Rutherford – Bohr với mô hình hiện đại mô

tả sự chuyển động của electron trong nguyên tử.

- Nêu được khái niệm về orbital nguyên tử (AO), mô tả được hình dạng của AO (s, p),

số lượng electron trong 1 AO.

b. Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học được thực hiện thông qua các hoạt động:

Thảo luận, quan sát mô hình sự chuyển động của electron trong nguyên tử, thành phần

của nguyên tử.

c. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích được

- Hạn chế của mô hình của Rutherford – Bohr

- Sự chuyển động của electron trong nguyên tử H có thể tạo ra các orbital s và p

trong điều kiện thích hợp.

- Orbital nguyên tử không có giới hạn

3. Phẩm chất:

- Chăm chỉ, tự tìm tòi thông tin trong SGK, quan sát hình ảnh về mô hình nguyên tử,

sự chuyển động của electron trong nguyên tử, hình vẽ orbital nguyên tử s, p.

- HS có trách nhiệm trong việc hoạt động nhóm, hoàn thành các nội dung được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Hình ảnh mô hình nguyên tử của helium và hydrogen.

- Hình ảnh các orbital s, p

x

, p

y

, p

z

.

- Phiếu bài tập số 1, số 2....

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động 1: Khởi động

a) Mục tiêu: Thông qua hình ảnh hai mô hình nguyên tử của helium HS phân biệt

được mô hình hành tinh nguyên tử và mô hình hiện đại của nguyên tử bằng cách trả

lời các câu hỏi được đặt ra.