TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
I.
Mục tiêu:
1.
Mức độ yêu cầu cần đạt: Biết khái niệm trung điểm của đoạn thẳng.
2.
Kỹ năng: Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng.
3.
Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ, gấp giấy.
4.
Đinh hướng phát triển năng lực:
Có cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn.
Có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp toán học thông qua các hoạt động
nhóm, tương tác với giáo viên.
Có cơ hội phát triển năng lực tạo mô hình hình học thông qua việc chuyển vấn
đề toán học thành sản phẩm thực tiễn.
5.
Định hướng phát triển phẩm chất:
Sự nhạy bén, linh hoạt trong tư duy.
Tính chính xác, kiên trì.
II. chuẩn bị:
1.
Giáo viên: phương tiện: giáo án, sách giáo khoa, phấn, thước thẳng có vạch
chia.
2.
Học sinh: vở ghi, dụng cụ học tập, thước dây, dây.
III. Phương pháp, hình thức, thiết bị dạy học:
1.
Phương pháp dạy học: Hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, dạy học trực
quan, gợi mở vấn đáp, giải quyết vấn đề, thuyết trình.
2.
Hình thức tổ chức dạy học: Dạy học trải nghiệm, dạy học theo nhóm, dạy
học cả lớp.
3.
Phương tiện thiết bị dạy học: Máy chiếu, loa, bảng, phiếu học tập.
IV. Các chuỗi hoạt động học:
A. Hoạt động khởi động:
- Mục tiêu:
Củng cố lại các kiến thức: vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài, khi nào
AM+MB=AB, đo độ dài đoạn thẳng.
Tạo tâm thế phấn khởi cho HS vào bài mới.
- Phương thức hoạt động: Hoạt động cá nhân – trò chơi lật mảnh ghép.
- Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
- Tổ chức thực hiện:
GV giao nhiệm vụ: Lớp cử đại diện 1 em HS làm MC lên giới thiệu cách chơi, điều
khiển trò chơi và tổ chức chơi.
HS tổ chức trò chơi
MC sẽ gọi một bạn bất kỳ trong danh sách học sinh, bạn nào được gọi sẽ đứng lên
chọn 1 trong 6 câu hỏi dưới dây. Sau khi HS chọn, đọc và suy nghĩ trả lời. Những bạn
chọn câu hỏi mà trả lời đúng sẽ được 1 phần quà của ban tổ chức.
Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần