CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ SAU TẬP HUẤN

MÔN: CÔNG NGHỆ 3

BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

1. Điểm thuận lợi khi sử dụng sách giáo khoa Công nghệ 3 là gì?

A. Sách được biên soạn với nhiều hình ảnh đẹp.

B. Sách được biên soạn theo hướng lấy người học làm trung tâm.

C. Sách được biên soạn dựa trên vận dụng dạy học tích hợp và tích hợp chủ đề theo

định hướng học tập trải nghiệm và giáo dục STEM.

D. Sách được biên soạn bám sát chương trình GDPT 2018.

2. Cấu trúc của sách giáo khoa Công nghệ 3 gồm những phần nào?

A. Công nghệ và đời sống.

B. Thủ công kĩ thuật.

C. Công nghệ trong gia đình.

D. Công nghệ và đời sống; Thủ công kĩ thuật.

3. Cấu trúc mỗi bài học của sách giáo khoa Công nghệ 3 được tích hợp các hoạt

động sau:

A. Tạo động cơ học tập, khám phá kiến thức mới; củng cố đánh giá.

B. Tạo động cơ học tập, khám phá kiến thức mới; rèn luyện phát triển kĩ năng.

C. Tạo động cơ học tập, khám phá kiến thức mới; luyện tập; ghi nhớ.

D. Tạo động cơ học tập, khám phá kiến thức mới, thực hành phát triển kĩ năng, luyện

tập, vận dung và ghi nhớ.

4. Sách giáo khoa Công nghệ 3 thể hiện hướng tiếp cận dạy học phát triển năng lực

học sinh như thế nào?

A. Cách tiếp cận kiến thức của sách đơn giản, tự nhiên với nhiều hình ảnh, tình

huống gần gũi, thực tế giúp học sinh dễ hiểu, dễ vận dụng.

B. Sách được cấu trúc thành từng chương theo từng chủ đề của chương trình môn

Công nghệ 2018, mỗi bài học là một vấn đề trọn vẹn và thể hiện cách giải quyết

từng vấn đề đó.

C. Nội dung bài học là một chuỗi hoạt động quan sát, phân tích, tổng hợp, giải quyết

vấn đề để khám phá hình thành kiến thức mới; thực hành phát triển kĩ năng; luyện

tập làm sáng tỏ, củng cố; vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.

D. Sách chú trọng thực hành theo quy trình.

5. Điểm nổi bật của Công nghệ 3 là gì?

A. Sách được trình bày đẹp.

B. Sách được biên soạn theo hướng mở, giúp giáo viên dễ dạy và học sinh dễ học.

C. Sách có nhiều hình ảnh minh hoạ.

D. Sách chú trọng tính công nghệ.

6. Sách giáo khoa Công nghệ 3 giúp thúc đẩy phát triển giáo dục STEM thông qua

những đặc điểm nào sau đây?

A. Tích hợp lĩnh vực S-T-E-M trong nội dung học tập; tăng cường dạy học dự án và

hoạt động trải nghiệm trong tổ chức dạy học.

B. Nội dung tích hợp các kiến thức S-T-E-M.

C. Có nhiều dự án học tập.

D. Mỗi bài học gồm nhiều hoạt động trải nghiệm.

7. Mục tiêu của hoạt động khám phá trong sách giáo khoa Công nghệ 3 là gì?

A. Giúp học sinh thu nhận thông tin liên quan đến bài học.

B. Giúp học sinh tìm tòi kiến thức mới.

C. Giúp học sinh củng cố kiến thức, hình thành kĩ năng.

D. Giúp học sinh ôn lại kiến thức cũ để kết nối với kiến thức mới.

8. Mục tiêu của hoạt động “Vận dụng” trong sách giáo khoa Công nghệ 3 là gì?

A. Là hoạt động để học sinh được trải nghiệm, tương tác để khám phá kiến thức của

bài học.

B. Là hoạt động giúp học sinh củng cố, khắc sâu hoặc mở rộng những kiến thức đã

được khám phá.

C. Là hoạt động tạo tâm thế cho học sinh vào bài học mới; kết nối các kiến thức, kinh

nghiệm đã có của học sinh với bài học mới.

D. Là hoạt động giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực vận dụng các kiến

thức, kĩ năng đã học vào thưc tế.

9. Khi sử dụng sách giáo khoa Công nghệ 3, giáo viên có thể thay đổi thứ tự mạch

nội dung trong mỗi bài không? Vì sao?

A. Được. Vì sách giáo khoa được biên soạn theo hướng mở.

B. Không. Vì nội dung sách giáo khoa là pháp lệnh, bắt buộc phải theo.

C. Không. Vì sẽ ảnh hưởng đến logic của mạch kiến thức và tiến trình phát triển năng

lực cho học sinh.

D. Không. Vì các hoạt động trong bài học của sách đã được biên soạn phù hợp với mọi

đối tượng học sinh.

10. Những đối tượng nào có thể sử dụng sách giáo khoa Công nghệ 3?

A. Giáo viên, học sinh.

B. Giáo viên, phụ huynh.

C. Phụ huynh, học sinh.

D. Giáo viên, phụ huynh và học sinh.