1
CÂU HỎI THU HOẠCH SAU ĐỢT TẬP HUẤN TOÁN 3 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Các câu hỏi giúp giáo viên tự đánh giá.
Hãy khoanh vào chữ cái trước ý trả lời phù hợp nhất.
Câu 1. Mục tiêu của môn Toán lớp 3 Chương trình năm 2018 chú trọng điều gì?
A.
Kiến thức, kĩ năng toán học cơ bản ban đầu.
B.
Hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực đặc thù.
C.
Dạy học tích hợp.
D.
Phát triển song song hai nhánh theo định hướng tích hợp:
-
Kiến thức, kĩ năng toán học cơ bản ban đầu;
-
Hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực đặc thù.
Câu 2. Nội dung các bài trong sách Toán 3 giúp cho việc hình thành và phát triển
các phẩm chất nào đối với môn Toán?
A.
Chăm chỉ – Trung thực.
B.
Chăm chỉ – Trung thực – Trách nhiệm.
C.
Nhân ái – Chăm chỉ – Trung thực – Trách nhiệm.
D.
Yêu nước – Nhân ái – Chăm chỉ – Trung thực – Trách nhiệm.
Câu 3. Chương trình Toán 3 năm 2018 gồm các tuyến (mạch) kiến thức nào?
A.
Ba tuyến kiến thức: Số và Phép tính – Hình học – Đo lường.
B.
Ba tuyến kiến thức: Số và Phép tính – Hình học và Đo lường – Một số yếu tố
Thống kê và Xác suất.
C.
Bốn tuyến kiến thức: Số và Phép tính – Hình học – Đo lường – Giải toán.
D.
Năm tuyến kiến thức: Số và Phép tính – Hình học – Đo lường – Giải toán –
Một số yếu tố Thống kê và Xác suất.
Câu 4. Mỗi bài trong sách Toán 3 được biên soạn để dạy trong mấy tiết?
A.
1 tiết.
B.
2 tiết.
C.
3 tiết.
D.
Có thể 1 hoặc nhiều tiết.
Câu 5. Quan điểm của sách Toán 3 về việc học sinh học thuộc các bảng chia như
thế nào?
A.
Nhất thiết phải thuộc ngay các bảng.
B.
Cuối học kì 1 phải thuộc các bảng.
C.
Khuyến khích thuộc bảng, nếu khó khăn thì không nhất thiết phải thuộc.
D.
Không cần học thuộc bảng.
2
Câu 6. Học sinh cần đạt được yêu cầu gì khi học khối lập phương, khối hộp chữ
nhật?
A.
Nhận dạng được khối lập phương, khối hộp chữ nhật.
B.
Nhận biết được một số yếu tố cơ bản như đỉnh, cạnh của khối lập phương,
khối hộp chữ nhật.
C.
Nhận biết được một số yếu tố cơ bản như đỉnh, cạnh, mặt của khối lập
phương, khối hộp chữ nhật.
D.
Nhận biết được một số yếu tố cơ bản và vẽ được khối lập phương, khối hộp
chữ nhật trên lưới kẻ ô vuông.
Câu 7. Chương trình môn Toán cấp Tiểu học không có tuyến kiến thức Giải toán,
vậy nội dung Giải toán có cần thiết phải dạy ở lớp 3 không?
A.
Không cần thiết phải dạy giải toán.
B.
Dạy cũng được, không dạy cũng được.
C.
Có dạy, tuy nhiên không cần quan tâm.
D.
Giải toán là một bộ phận của GQVĐ, việc dạy giải toán phải được quan tâm
đúng mức.
Câu 8. Khi dạy về số và phép tính, học sinh sẽ sử dụng ĐDHT nào?
A.
Các khối lập phương và các thẻ số như SGK.
B.
Dùng que tính và hình ảnh các bó que tính.
C.
Dùng các vật thay thế: nắp chai, hòn sỏi, …
D.
Cả ba ý trên đều đúng.
Câu 9. Các đối tượng học sinh nào sẽ thực hiện các mục Vui học, Khám phá, Thử
thách?
A.
Học sinh Giỏi.
B.
Học sinh Giỏi – Khá.
C.
Học sinh Giỏi – Khá – Trung bình.
D.
Khuyến khích toàn bộ học sinh trong lớp thực hiện, tuy nhiên không ép buộc
tất cả các em phải hoàn thành.
Câu 10. Trong quá trình dạy học Toán 3, nếu xuất hiện các khó khăn thì GV phải
giải quyết như thế nào?
A.
Trao đổi ý kiến trong nhóm chuyên môn.
B.
Tham khảo ý kiến của các giáo viên nhiều kinh nghiệm.
C.
Tham khảo ý kiến của các tác giả viết SGK.
D.
Cả ba ý trên đều đúng.
